Global Shapers: Proyecto Duolingo en Escuelas.

Global Shapers: Proyecto Duolingo en Escuelas.

En las próximas semanas, con el Hub de Global Shapers de Córdoba estaremos comenzando con un proyecto que tiene el objetivo de ayudar a las escuelas y profesores a utilizar aplicaciones educativas en sus aulas.

Creemos que en la actualidad es importante que la educación pueda incorporar aquellas herramientas que aporten al desarrollo del potencial de los estudiantes.

Pienso que no es necesario REVOLUCIONAR TODO y romper con los paradigmas de la noche a la mañana, sino que entendiendo el contexto que da lugar a las actividades que se están haciendo hoy en día, de la forma y con los recursos que hoy están disponibles; se puede avanzar con mejoras pequeñas. Van a ser aquellos cambios diminutos y simples mejoras incrementales, los que nos permitan llegar del punto A al punto B. Quizás no sea a la velocidad a la que estamos acostumbrados fuera del aula, pero el ritmo apropiado de cambio nos va a llevar por un camino más natural y eficiente.

El proyecto que vamos a realizar va a ser en una escala piloto solamente con algunos pocos colegios. Vamos a plantear la flexibilidad suficiente para recolectar información durante un período de tiempo y después ser capaces de replicar lo que aprendimos en otras instituciones.

Con éstos colegios que seleccionamos, a su vez, vamos a llevar una sola aplicación educativa que se aplica en una sola materia. Por diversos motivos pienso que esta aplicación es la mejor que hay hoy en día, y la más versátil para ser aplicada en este proyecto: Duolingo.

¿Qué es Duolingo?

Es la plataforma de aprendizaje de idiomas en linea más grande del mundo. Utiliza ciencia y técnicas de aprendizaje adaptativo para que la experiencia de aprendizaje sea más divertida y efectiva, además de ser completamente gratis.

Duolingo hace que el aprendizaje de idiomas sea un juego divertido y efectivo. Los estudiantes pueden aprender de forma gratuita, ganar puntos cuando responden correctamente, practicar contrarreloj y subir de nivel.

Un estudio sobre la efectividad de Duolingo demostró que usar la aplicación por 34 horas es comparable con 6 meses de una clase de idiomas a nivel universitario.

Duolingo para Escuelas es una plataforma creada exclusivamente para educadores que les permite dar seguimiento al progreso de los estudiantes en Duolingo. También les da acceso a actividades diseñadas específicamente para el salón de clases, todo en un solo lugar.

Miles de maestros e incluso gobiernos alrededor del mundo ya están usando Duolingo como una herramienta de aprendizaje en sus salones de clases.

Nuestra iniciativa consiste en colaborar con los profesores y profesoras de inglés de los colegios mientras ellos utilizan esta aplicación en sus clases.

Vamos a proponer a los profesores que realicen aquellas actividades que mejor se acomoden a su estilo natural de enseñanza y a los programas que tienen que cumplir. La muestra se va a realizar con chicos de distintas edades, en colegios públicos y privados, grandes y chicos, algunos que cuenten con todos los recursos tecnológicos y otros que no.

Una muestra diversa en los colegios, en el perfil de los profesores y el perfil de los estudiantes, nos va a permitir abrir la percepción de qué puede funcionar en tal o cual caso.

Durante nuestro acompañamiento vamos a recopilar opiniones y aprendizajes para realizar un reporte final que sea de utilidad para aquellos que deseen utilizar algún tipo de aplicación educativa en sus aulas.

Nuestra contribución a la educación será apenas diminuta en esta primera instancia, pero es de una semilla de donde nace un árbol.

 

 

para más información o por algún interés en el proyecto, me pueden contactar lpisaroni @ gmail.com

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¿Qué hacemos con la atención?

¿Qué hacemos con la atención?

Nunca como antes ha sido tan fácil acceder al conocimiento disponible como ahora. Podemos consumir incontables artículos, blogs, libros, videos. Muchas universidades o empresas educativas que ponen su contenido a disposición sin costos.

Y con tanta información, ¿qué hacemos? Para sacar provecho de lo que tenemos disponible, creo que tenemos que ser más finos con el criterio que usamos cuando recibimos esta información y en donde se nos está yendo la atención.

Dejarnos llevar por el flujo de actividades y hábitos que formamos recientemente alrededor de nuestras redes sociales y medios de comunicación, está haciendo que nuestra atención se vaya por las ramas.

Si en algún momento de la historia reciente, la televisión era la “caja tonta” que tenía el poder de atraer la atención de las personas durante horas, tengo la sensación de que estamos en un momento más complejo con los celulares o computadoras cuando usamos Facebook, Instagram, Youtube, WhatsApp, etc. Mientras que antes solamente estábamos sentados frente al televisor en una actitud bastante pasiva, ahora somos nosotros los que “tenemos control” de la atención. Que en la mayoría de los casos, lo que tenemos es la sensación de tener control. Y ese es el principal problema.

Es la ignorancia de la ignorancia el punto más profundo y grave.

Me gusta la idea de Vivir por Diseño vs Vivir por Defecto. Cuando estoy poniendo atención en algo, o cuando estoy recibiendo información del tipo que sea. ¿Cuánto de eso es por diseño y cuanto de eso es por defecto?

Si yo tuviera que elegir el día domingo, ¿Cuántas horas de la semana voy a pasar en Facebook y cuántas horas de la semana voy a pasar leyendo un libro?; ¿Cuál sería el resultado si tomo una acción a partir de eso y cuál sería el resultado si no tomo una acción a partir de eso?

Creo que si no lo definimos, a pesar de que preferiríamos dedicar más atención a algo productivo (supongamos leer un libro) por sobre hacer algo improductivo (supongamos Facebook), la balanza se va a inclinar para aquella tarea sobre la cuál tengamos un hábito o mini-hábito preestablecido. Generalmente, sería hacer por defecto. O aquello que sea más fácil.

Si frente a la superabundancia de información, nos vamos dejando llevar por mini-hábitos que tienden a las actividades más fácil, vamos a estar más fácilmente influenciados por la información ya procesada y masticada que se presenta con títulos llamativos y contenido que te engancha.

Y al final, con tanta información que tenemos no podemos transformarla en aprendizaje porque patinamos en la superficialidad, irrelevancia e inmediatez. Es casi como hacer zapping.

DotMatching Ganador del Startup Weekend Córdoba, Argentina

Guest Post para Digitantes: Leandro Pisaroni – Director de Operaciones de Incutex Company Builders. Acá el link.

Educación, presente en el StartupWeekend Córdoba. Como nos tiene acostumbrados, la última edición de Startup Weekend en Córdoba estuvo llena de desafíos y adrenalina. Este evento que se caracteriza por crear empresas en 54 hs tuvo una gran cita en Córdoba el fin de semana pasado. En total fueron 150 personas en la Universidad Siglo 21 (Sede Nueva Córdoba), entre participantes, organizadores, mentores, jurados, periodistas y público en general; superando las expectativas del equipo organizador de esta quinta edición.

Este fue el turno de “dotMatching”, para coronarse como la idea ganadora al final del fin de semana. Esta startup pretende disminuir la brecha que existe entre la educación formal y las necesidades del mercado laboral y la sociedad, permitiendo a las personas diseñar su camino educativo según las habilidades que necesita para cubrir una profesión. La plataforma analiza las habilidades de las personas y las compara con las que se requieren para una profesión determinada, y en base a ese resultado, le sugiere a cada usuario una serie de cursos online, eventos y libros a los que puede acceder para formarse para esa profesión. De esta forma, también ayuda a que las personas puedan descubrir su profesión y desarrollar todo su potencial, ya que se trata de una oferta de educación personalizada.

Una de las razones por la cuál esta idea fue seleccionada por el jurado como ganadora, es que apunta a un mercado muy grande, buscando solucionar un problema que se extiende mundialmente y cada vez más. Y hay una marcada tendencia para invertir y para desarrollar empresas en el sector de la educación. En el marco del evento, el equipo mostró en el pitch final, la calidad de trabajo y el enfoque que tuvieron durante los dos días, dejando ver el gran trabajo de diseño y validación en tan poco tiempo. Startup Weekend volvió a demostrar lo movilizador que es en el ecosistema local y quedamos ansiosos por ver en las próximas ediciones, más ideas que busquen resolver los grandes problemas de la región y el mundo.

Ojalá sean más en educación!

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Así estoy aprendiendo Portugués

Si algo me entusiasmó en estos años como universitario fue ver el avance que ha habido en educación, principlamente de la educación no formal, que  es la que pasa fuera del aula. Dentro del aula todavía estamos varias décadas atrás, ni hablar del sistema educativo, que está siglos atrás, sin embargo eso es para otro posteo.

En el 2009 me propuse que iba a aprender portugués, en su momento, estaba regresando de Estados Unidos donde había vivido y trabajado con muchos brasileros y ahí algunas palabras había aprendido de corajudo. Yo hacía el intento de hablar portugues, hasta que me limitaba con el portuñol y terminaba hablando inglés para hacerme entender. Al volver a Córdoba, el camino lógico para aprender era anotarme en la Facultad de Lenguas de la UNC y hacer el curso que daban ahí. Cuando fui a inscribirme no tenían más cupo, asi que consulté en algunas academias privadas pero eran bastante más caro, asi que desistí del portugués y me puse con otras cosas. “Hasta el año que viene”

Los años posteriores, 2010 y 2011 tambien encontré algunas barreras mínimas que me llevaron a no empezar.

Desde el primer video que vi de Ken Robison, “Las escuelas matan la creatividad”, el ensayo que preparé para el SABF y luego la presentación que me tocó dar sobre “Nuevos Modelos Educativos”, y luego en la participación en la Global Entrepreunership Summer School en Munich, que la temática fue “Repensar la Educación”. Estuve investigando constantemente sobre el aprendizaje, la educación y cómo podemos aprovechar para aprender y formarnos con las habilidades relevantes para todos los días.

Tratando de “hackear” el sistema, es que estoy aprendiendo portugués. En este momento me parece “casi” ridiculo ir a la facultad de Lenguas para aprender un idioma, y acá les cuento porqué y qué estoy haciendo.

Si uno quiere aprender algo, tienen que estar inmerso en eso. Lo hice con el inglés, más allá de haber ido a una academia por muchos años, realmente pude manejarme con comodidad luego de unos meses de vivir en EEUU, donde lo hablaba todo el día, escuchaba la radio, miraba la televisión y estaba aprovechando cada momento para mejorar. Sin embargo, no me acostumbré a leer en inglés con comodidad, y eso ocurrió cuando estuve trabajando en Yo Emprendedor, que me pasé dos o tres meses leyendo al menos 2 horas por día cosas en inglés. Notar diferencias en mis capacidades con el idioma en tan poco tiempo ( 2 o 3 meses versus 8 años de academia) me llevó a prestar atención en qué cosas funcionaban y cuáles no.

Hay dos cosas principalmente: una es la predisposición que uno tiene para aprender y otra es qué tan sumergido uno está en la cuestión. El primer punto es puramente de actitud, motivación, enfoque. Una persona puede estar sentado en una clase o viviendo en otro país, que si no está lo suficientemente enfocado para aprender, no lo va a hacer. Por ejemplo, en mis 15 días en Alemania, lo único que aprendí fue: Ich kann leider noch nicht gut Deustch sprachen ( Todavía no se hablar Alemán), y lo aprendí en el viaje de regreso al aeropuerto. Si hubiese tenido más determinación, sin dudas hubiese aprendido más cosas, al menos para sobrevivir (por ejemplo, en ruso se pedir cervezas y hamburgesas. Clave). Y para estar sumergido en el idioma, uno puede estar viviendo en el país en cuestión, rodearse de personas que lo hablen o bien hacer muchas actividades que involucren aprendizaje y situaciones que induzcan a aprender de forma más invisible (como mirar tele o escuchar radio).

Además, siempre pude encontrar usos muy productivos de la tecnología, internet y redes sociales para aprender, así que ahora lo voy a aplicar al portugues.

Entonces, esta es la estrategia que estoy usando para aprender portugues:

DUOLINGO en mi teléfono (también puede hacerse en la web):

Es una de mis empresas preferidas, porque lo que están haciendo es increíble. Deben mirar esta charla del creador para saber porque son tan grosos. Además, la app de Duolinguo fue elegida como aplicación del año por Apple. No solo que tienen una propuesta de enseñanza muy apropiada, sino que son unos cracks con la experiencia del usuario y el diseño.  Abajo pongo algunas imágenes.

Duolinguo me permite aprender de forma muy interactiva y bastante mejor que haciendo los ejercicios del libro. Además, tiene una forma de evaluar que asegura que voy aprendiendo cada unidad (porque sino no me deja pasar de nivel), tiene incorporado un muñequito que te hace seguimiento de todos los puntos que vas sumando cada día. Y ahora dispone de un plan que uno puede proponerse, para practicar todos los días.

La forma de enseñar que tiene duolinguo es en “espiral” (este término es mío), la idea es que te van enseñando primero las palabras y expresiones que más usás, y de ahí hasta las que menos utilizás, vas aprendiendo como si fuera un juego, y no te embarrás en todas las reglas de gramática, estructuras, etc. que hacen aburrido al idioma, sino que aprendés lo que vas a usar ( en mi caso, quiero aprender portugués para comunicarme, no para una tesis de literatura).

Por el momento llevo 2571 puntos y 674 palabras aprendidas….

duolinguo

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Este es mi “coach”. Como sumé puntos y gané lingotes, pude vestirlo de gala para que parezca intelectual. Si gano más puntos, le puedo cambiar el trajecito. Todos los días, me manda una notificación en el teléfono para que me ponga a practicar.

También puedo ver el progreso que tengo cada día y si estoy “On Track” cada día según el objetivo que me fijé al comienzo (en mi caso 20 minutos por día)

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Mientras que Duolinguo me permite practicar todos los dias y tambien ir aprendiendo “en orden lógico” (confío en lo que ellos me están enseñanado), para complemetar y estar “inmerso” en el idioma tengo que LEER, ESCUCHAR y HABLAR.

YOUTUBE:

Para aprender escuchando y entendiendo estuve buscando qué material podía servirme, empecé por algunas charlas TED, o charlas de tecnología, conferencias, etc. Pero algunas se hacían más complicadas de entender, o si no tenian un hilo conductor me perdía. Hasta que después me topé con esta lista de reproducción del maestro DeRose, todos videos de más de una hora, en donde habla en un portugues muy tranquilo, pausado y de temas faciles de entender, por lo que entiendo practicamente todo lo que dice y voy reforzando en la parte de escuchar.

Con eso, mirando dos o tres de estos videos por semana puedo complementar bastante bien a Duolinguo. Además aprendo más sobre calidad de vida, buenas alimentación, buenas relaciones interpersonales, yoga, meditación, etc.

FACEBOOK:

Empecé a usar facebook para estar más inmerso en el idioma, lo primero fue buscar a amigos de Brasil y encontré un poco más de 20, entre los que son de ahí o están viviendo:

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A ellos les fui escribiendo pidiendole material para leer, diarios, articulos, libros, etc. Y tuve una excelente respuesta. Me fueron pasando material, y además se ofrecieron a ayudarme en lo que me haga falta, en las dudas que tenga y tambien para tener charlas con ellos en Skype para ir practicando. Con esto voy a tener material para leer, quisiera ir reemplazando lo que en este momento leo en español o en inglés, para leerlo en portugués.

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De acá entre otras cosas, aprendí “Que legal”, que estimo que será algo como “Qué copado”… porque las respuestas fueron en ese tono. Ja.

GOOGLE

Finalmente voy a contactarme periodicamente con estos amigos para ir conversando en portugués, si pudiera hablar semanalmente con ellos voy a ir logrando fluidez. Principalmente, la determinación a aprender es la que hace lanzarte para hablar. No será tan importante que la pronunciación será perfecta, sino la fluidez y las expresiones me van a permitir comunicarme.

Estoy seguro que el 2014 va a ser el año en el que finalmente aprenda el idioma, y no tengo que esperar que haya cupo en la facultad de lenguas. Gracias Duolinguo, Youtube, Facebook y Google.

Un punto más para Hack Schooling.

Experiencia en la Global Entrepreunership Summer School

Global entrepreunership summer school

La Global Entrepreunership Summer School es una iniciativa que organizan entre los cuatro centros de emprendedores de las Universidad de Munich.
Estos centros brindan soporte al desarrollo emprendedor en cada una de las universidades, teniendo desde cursos de formación, eventos, charlas hasta incubadoras de empresas. Cada una se caracteriza por algo. Es envidiable la organización, recursos y equipos que tienen destinados a los emprendedores en la universidad.
Entre los cuatro centros se unieron bajo el nombre de 4E para trabajar en algo en conjunto que no podrían conseguir trabajando por separado, y la iniciativa principal es la GESS. Otra de las iniciativas que tienen entre los 4 centros, es la Social Entrepreunership Akademie. Resolvieron que el emprendedurismo social era un tema transversal que podrían trabajar en conjunto.
GESS 2013, reunió a 35 estudiantes de 30 países distintos para trabajar con la consigna de idear proyectos que tengan un impacto social de mil millones de euros. Y la temática de este año fue Reprensando la Educación.
Nos separaron en grupos de 6 o 7 personas, desde el primer día trabajamos en esos grupos.
El mío estaba formado por Ray (Mexico), Mahoney (Nueva Zelanda), Katja (Alemania), Melissa (Alemania) y Usman (Noruega, como participante virtual).
Al principio hicimos alguna dinámicas para fortalecer los equipos, romper el hielo y calentar los motores. Para que nos conozcamos entre todos, y compartamos algunas ideas.
Una de estas dinámicas para “calentar motores”, era: “hay una vaca en Munich”, busquen un modelo de negocios con la vaca. Y nos dieron media hora para buscar el modelo de negocios que más rentable sea con una sola vaca. Lo primero que se hace es descartar: vender la leche o vender la carne. Porque si la matás, te quedás sin vaca y con la leche de una sola, no hacés nada.
Nuestra idea luego de esa media hora fue: Establecer la imagen de la vaca como una marca de sustentabilidad (tomando las emisiones de carbono que genera una vaca como medida standard), vender a las empresas la certificación en sustentabilidad, en la que las emisiones de carbono que generen y vayan reduciendo se van a medir en “vacas”. Las empresas compran estatuas de la vaca pintadas con distintos motivos, y pagan por la consultoría en sustentabilidad que se le brinda. Tambien, parte de la idea era sponsorear a la vaca con las empresas que “firman” su compromiso sustentable.

Durante el evento, tuvimos disertaciones de los 4 directores de los centros, y de los coaches que coordinaban el evento. Y luego trabajamos constantemente en los grupos. Cada día teníamos algunos hitos que debíamos cumplir para poder ir avanzando y no quedarnos toda la semana discutiendo sobre la idea.

El énfasis estaba en resolver un problema que realmente exista. No tener solamente una buena idea que nadie compre. Para eso, había que validar exclusivamente con el mercado, hablar con los clientes y validar que el problema exista.
Validando el problema, buscar una solución con un modelo de negocios que sea sostenible, escalable y repetible. Además, probar que éramos capaces de llevarlo adelante. Cómo iba a ser al estrategia de penetración de mercado, captación de clientes, fuentes de ingresos, crecimiento.

Agregado a las cuestiones básicas del emprendimiento y los detalles en los que teníamos que involucrarnos, la consigna era clara para mostrar cómo ibamos a generar el impacto de mil millones de euros. Este impacto social tiene que ser con inversión, ahorro o ganancias. Teníamos que ser capaces de mostrar cómo sería ese impacto.

En nuestro equipo empezamos por el principio, que en cuestiones de competencia para generar una idea de negocios, es una estrategia pobre dar muchas vueltas en la discusión de la idea y el palabrerío. Sin embargo, a efectos de la experiencia del evento, fue muy fructifera. Si la consigna era “Repensar la Educación”, la discusión y tormenta de ideas fue primero sobre “Cuál es el propósito de la educación”, “porqué existe la educación?”.
Desde hacia tiempo que yo quería plantear ese debate, y este fue el mejor momento para hacerlo, los chicos del equipo están muy involucrados en muchas cosas y tienen perfiles re interesantes, además mucha experiencia tambien en eventos de este estilo.
Este debate es importante, porque creo que está ahí la escencia de los problemas que enfrenta la educación en este momento y más aún en lo que se viene. Porque muchos de los debates en educación ahora, capaz que son contraproducentes. A lo mejor debatimos si el barco tiene que andar a vela o a motor, cuando le estamos errando al norte y vamos en la dirección incorrecta. Por ejemplo, podemos estar discutiendo sobre que los estudiantes no son tan buenos ahora en matemáticas como antes, y que hay que levantar el nivel; y capáz que es inutil que los estudiantes sean mejores en álgebra, geometría y cálculo, cuando lo importante es que sean buenos en probabilidad, modelado y programación.
Decimos que tiene que mejorar la calidad educativa, perfecto. Pero para qué? cuál es ese propósito que tiene la educación? Que mejore la calidad educativa, para que los estudiantes sepan más, se acuerden los nombre de los rios y las capitales de Europa.
Yo creo que en muchos de los debates que se tienen sobre educación, se están equivocando en plantear el problema de fondo.
En nuestro debate (quizás estos son mis puntos principalmente influidos por el debate, pero son los que me acuerdo), hablamos de muchas cosas que luego fuimos agrupando. Uno es “Humanity sustainability”, o sustentabilidad de la humanidad, esto implica el desarrollo de cada persona en si mismo, el desarrollo de la persona en sociedad y desarrollo de la sociedad misma en sí, con convivencia, valores, principios. Tambien incluyendo el cuidado del planeta y de la persona. La salud, tecnología, organizaciones, etc. son o deben ser apuntadas (desde la educación) para la sustentabilidad de la humanidad, generación tras generación. Parte de este punto es tambien, la historia, cultura, ciencia, etc. que deben ser estudiadas, entendidas y desarrolladas, para la humanidad en sí misma.
(muchas horas resumidas) luego de esto, hay varios puntos, en mi opinión, en los que la educación tiene aspectos a mejorar:
– El desarrollo personal de cada persona. La escuela estandariza la educación, en vez de desarrollar los talentos individuales de cada estudiante, hace un promedio y los trata a todos según esa norma, cuando todas las personas son distintas. No fomenta el autoconocimiento ni la inteligencia interpersonal.
– La salud: hay dos cosas que creo que son demasiado importantes y la escuela no incluye. Respirar y Alimentarse. Es tan indispensable que si no respiramos ni nos alimentamos, nos morimos. Primero, hace mucha diferencia que seamos concientes de cómo respiramos y podamos controlarlo. La respiración afecta al funcionamiento equilibrado del corazón que es lo que más impacto genera en la energía que tenemos en el cuerpo, sumado a que influye directamente en el cerebro que es quien interpreta todos los impulsos en el cuerpo. Lo segundo, es la alimentación, si en el colegio pudieramos aprender cómo cocinar rico, sano y barato. No habría tantos problemas de obesidad, enfermedades cardíacas, tambien afectaría a la economía, desarrollando más economías regionales y no tanto producto congelado o fast food, y tendría por supuesto impacto en la huella de carbono que generamos.
– El medio ambiente. Seamos concientes en el consumo, reciclaje, producción. Vivir de forma más sustentable, incorporarlo al estilo de vida. La educación tiene mucho para recorrer en este sector.
– Vivir en comunidad. Desarrollar valores de hermandad, cooperación, camaradería, respeto, tolerancia, solidaridad. Comportamiento solidario, participación volutaria, formación cívica.

(varias horas más)
trabajamos sobre técnicas para desarrollar ideas de negocios, seguimos afinando y achicando horizontes para enfocarnos en una idea concreta.

Tomamos algunos de los problemas o situaciones siguientes (estos son los puntos finales de la idea)
Vivimos en una época en la que el crecimiento de la información tiene un comportamiento exponencial, esto significa que en muchas disciplinas en períodos cada vez más cortos de tiempo, se produce obsolescencia en el conocimiento. En algunas carreras universitarias, esta obsolescencia se tiene en un par de años. Hay casos en los que al finalizar la carrera de 5 años, la mitad de lo aprendido ya es obsoleto. Este fenómeno va a seguir ocurriendo cada vez más.
Por lo tanto, la educación basada en ese conocimiento obsoleto es inutil.
Si la educación tiene que preparar a la persona para insertarla a la sociedad y que tenga la posibilidad de trabajar. En el mercado laboral ocurren demasiados desarrollos tambien. Según Forbes, los Top 10 trabajos el año pasado, no existían hace 10 años. Se están creando nuevos mercados y nuevas economías que dan lugar a que aparezcan nuevas profesiones, y la educación no está diseñada para adaptarse a eso. Carreras como SEO experts, Community Managers, Growth hackers, Desarrolladores de aplicaciones, GoPRo camera man, etc… ni hablar de los emprendedores en tecnología. Facebook no existía hace 10 años, Google cumplio 15 hace poco, MercadoLibre tiene unos 10 años quizás, y hay mucha gente que vive gracias a esas plataformas. El mercado de las Aplicaciones móviles empezó hace 5 años y hoy es un mercado de 53 mil millones de dolares.
Hay una brecha entre lo que la educación prepara y las necesidades laborales en el mercado. En India, solo un 3.5% de los 500.000 ingenieros que se reciben cada año están listos para ingresar directamente al mercado laboral.

Nuestro proyecto se llama Pathmaker, y pretende educar para los trabajos que aún no han sido creados.
Es una plataforma online que brinda a las personas educación relevante para su desarrollo personal y profesional y siendo coherente con las necesidades del futuro.
Permitiría que cada persona pueda diseñar su carrera, apuntar sus habilidades y fortalezas, y la plataforma le mostraría los cursos que puede realizar online, las alternativas offline, y lo conectaría con personas para interactuar en los temas de su interés.
Para esto, el sitio funciona como un agregador de las MOOCs (masive open online courses) como coursera, skillshare, udemy, etc. y contrastaría el curso disponible online con dos filtros, el primero para saber si es relevante con lo que va a pasar en el futuro (teniendo en cuenta principalmente análisis de tendencias) y el segundo filtro es para ver si coincide con lo que cada persona ha puesto en el diseño de su carrera.
Por ejemplo, si soy estudiante de ingeniería, me puede sugerir que aprenda sobre impresión 3D y nanotecnología, que son dos mercados que tienen una tendencia fuerte de crecimiento. Si estudio medicina, me puede orientar para que aprenda software y realidad aumentada. Entonces me va a seleccionar el contenido que está disponible online y me lo va a presentar porque es relevante a mi desarrollo personal.

Tenemos varios potenciales modelos de monetización, como programa de afiliados con revenue sharing o lead generation con las MOOCs o los cursos offline. Y tambien un modelo de reclutamiento para que las empresas puedan acceder a los talentos que necesitan con una membresía premium, similar a lo que hace linkedin.

La estrategia de ingreso al mercado, era acertando un correcto segmento de early adopters que nos permita generar una masa critica de personal calificado para ofrecerles a las empresas, y manteniedo el scope limitado en algún rubro, sin tener que desarrollar una solucióon muy extensa.

Lo interesante en la idea es tambien la inclusión de conceptos como: personalized learning, gamification, self development, career design, mooc agregation, curated education, life long learning, skill based education, big data, etc.

Y la forma que buscamos de mostrar que generaríamos un impacto de mil millones de euros fue la siguiente (no tengo las fuentes de información a mano):
Tomamos el caso de las personas que abandonan el colegio en EEUU. Hay una relación entre el grado de educación y el ingreso que tienen y los costos que le generan al estado. Hay 1,2 millones de dropouts cada año. A causa de los que abandonaron en el 2009, para EEUU significa un impacto de 153 mil millones de dolares a lo largo de sus vidas, porque ganan menos (en promedio), por lo tanto pagan menos impuestos y le generan más costos al estado en subsidios que entrega, salud y criminalidad.
Por simple regla de 3, serían mas o menos 8000 personas las que generan un impacto de mil millones a lo largo de sus vidas.
Luego, en promedio una persona que dejó el colegio tiene un sueldo anual de 18 mil dolares y una persona altamente calificada de 72 mil (tiene doctorado, maestria, etc). Si hacemos que al menos 50.000 usuarios de la plataforma logren mejorar sus ingresos en un 15% debido a las nuevas habilidades que han aprendido, haciendo un promedio para un escenario negativo, se genera un impacto de mil millones en 3,2 años. Este impacto es en ingreso y gastos que el estado tiene, tomando el caso de EEUU.
Este es un cálculo bastante básico y hay muchas variables que no se consideran, pero fue unos de los caminos que elegimos para la competencia, y lo hicimos en un par de horas nomás, así que no es a prueba de balas.

En resumen, puedo decir que la experiencia ha sido un shot de alta intensidad de multiculturalidad, emprendedurismo social y tecnológico y de educación. Son todos aspectos que me apasionan y estuvimos rodeados de jóvenes admirables.

Como muchas veces nos repitieron en el evento: este grupo de 35 personas está altamente calificado, motivado y conectado para poder cambiar el mundo. No hay nada que no podamos hacer.

Y después de haber conocido a todos ahí, estoy seguro que así es.

¿Un país mejor? El rol del estudiante.

 

Quiero que contestes el formulario, luego si tenés ganas podés leer el resto del artículo.

Me interesa salir de mi burbuja y mis paradigmas para entender lo que vos pensas que se puede hacer para ayudar a alguien más, qué es lo que estás haciendo, qué es lo que detiene, cuál es tu percepción?

Creo que uno de los recursos muy valiosos que está desaprovechado, es la ayuda que se puede brindar para alguien más. No me refiero a la ayuda que se necesita en casos puntuales como la que se brinda después de una catástrofe natural como la de La Plata. Sino a lo que puede ser el Servicio, eso que se tiene por vocación o que se desarrolla en algunos ámbitos. Yo entiendo que el universo tiene un sistema contable perfecto y que todo vuelve, la naturaleza es sabia, y si para tener un buen árbol se necesita plantar una semilla y cuidarla, hacerla crecer y luego obtener los frutos, en la vida de cada uno pasa lo mismo. Se debe dar primero para despues cultivar los resultados, y se debe dar, sin esperar los resultados. “Da sin límites y recibirás sin límites”.

En este momento hay una crisis de valores y de principios, y estamos comprando el cuento equivocado. Los modelos a seguir que tenemos no son los que nos van a conducir a una vida más plena o a una mejor sociedad. Los modelos educativos le están pifiando en varias cosas, los cambios en la sociedad son increíblemente rápidos y nos espera un futuro que no imaginamos.

Hay varios hechos que tienen que ver con nuestra sociedad y con nuevos paradigmas laborales y de vida. El éxito es el placer de hacer lo que a uno le gusta, ya no estamos convencidos de la vida corporativa ni de formas de medir el éxito que hubo en otras épocas. La mayor motivación que hay en el trabajo es lo que trasciende, hacer algo que tenga un propósito mayor a nosotros mismos.

 

Muchas personas están tratando de ayudar y hacer las cosas bien, pero creo que no está haciendose de forma sistémica, con sinergias, sino que se trata de hacer lo que puede cada uno con lo suyo. Asi se desperdician recursos y esfuerzos.

Con esta introducción quiero llegar a que veo un potencial enorme y desaprovechado en el ámbito de los estudiantes universitarios. Es un segmento minoritario de la sociedad que está recibiendo beneficios del resto (considerando que a nuestra educación la pagan los impuestos de todos), jóvenes con energía, ganas de hacer, aprender y con compromiso. Que además dedican esfuerzo en aprender y hacer cosas. Tambien vivimos en nuestro propio universo, la realidad parecería que está afuera.

Me preocupa ver cómo se desperdicia el esfuerzo y tambien el poco interés que hay. He conocido muchos estudiantes muy comprometidos y trabajando y con mucho potencial, gracias a haber participado en eventos como el ISFIT en Noruega, SABF en Buenos Aires, SEMEII en Bahía Blanca, los eventos de Ingeniería Industrial, de Emprendedurismo, y de organizaciones como AVEIT, AIESEC, AArEII, etc. Además de participar en política Universitaria, como consejero estudiantil departamental y ahora como consejero superior en la UTN. Muchos chicos con compromiso, interés, talento y ganas para cambiar el mundo, mejorar el país, ayudar a alguien, etc. Pero esta es la minoría.

Me resultó muy frustrante ver que la mayoría de los estudiantes está disconforme con la situación actual y hablan y se quejan. Pero en las elecciones en la universidad ni siquiera sabían qué significaba, cómo se vota, para qué estaban votando.  No hay posibilidades que cambiemos algo si ni siquiera te preocupás por lo más mínimo. Es una estupidez pensar que Democracia significa votar cada dos años, la democracia se construye todos los días y si, la tenemos que construir todos y todas, dejemos de pensar que estamos mal por la presidenta culpable de todo cuando no estamos haciendo nada.

Tratando de hacer algo por esto, quiero enfocarme en poder dar mejores herramientas y conocimientos para que como estudiantes podamos ayudar y aproevechar lo que sabemos y lo que hacemos para agregar valor a la sociedad, de esa forma devolverle al país la posibilidad que nos brinda para que seamos profesionales y tengamos una vida más plena. Además, para hacer que esta motivación y compromiso que tiene esta minoria de estudiantes que tuve la dicha de conocer, pueda ser más masiva y alcanzar al resto.